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我们经常说“无体育不教育”，既然大家都知道体育重要性，为什么长久以来反而不重视呢？这次重视我们它希望能够带来什么样的改变？

北京学校体育教学指导委员会秘书长 刘海元：我们经常说体育是教育的重要组成部分，从认识层面来说，大家可能也都能理解，但是在做的时候，我们也经常说，体育是说起来重要，做起来次要，忙起来不要，有这么一种情况存在。

北京学校体育教学指导委员会秘书长 刘海元：今天的孩子就是未来的成人，是我们全民健身的基础，也是我们国民健康的基础，所以抓住今天的孩子，抓住一批批的孩子，我们的国民健康就随之而来了。

原则上说体育运动是需要场地的，但是像北京这样的核心城市，对于一些学校来说恰恰缺乏的是场地，这一次我们“没有条件，创造条件也要上”。怎么理解真要重视起体育，让它“无中生有”地生出一些体育运动来？

经过这么多年来的强化，学校体育以及健康第一的教育理念深入推进，现在从社会、学校、家长，基本上对健康第一已经是持认同观念了，也把体育作为教育的重要部分在持续推进，我们也提出了“五育并举”。如果加强学校体育教育，我们可能会带来教育的一种新格局、新变化——素质教育深入实施，孩子综合素质提高、体质增强，孩子精神品质和心理的变化，这些都是体育能够推进的。

北京学校体育教学指导委员会秘书长 刘海元：体育是需要场地的，有规制的场地要求，但是如果说要召开体育活动或者体育锻炼，我们也能够因陋就简，随时都可以做。现在一些北京的学校，在楼顶建笼式的场地，还有利用地下室挖掘空间。只要是重视起来，学校边缘的地方开发，都能够释放一定的空间，这是校内自我资源的挖掘。

另外，还可以借助公共资源，跟周边的社区、体育场馆。以前我们校园冰雪召开的时候，也没有冰雪的条件，但是可以把学生集中到一个地方学习技能，顺利获得各种方式都能够解决。

196体育平台北京学校体育教学指导委员会秘书长 刘海元：这次“体育八条”的实质，其实就是提高体育课的质量，满足学生的运动兴趣，从而改变学生的运动习惯。在这个过程中，包括班级联赛、体育课，学生喜欢上的多了，可能一些运动后备人才也就脱颖而出了，所以从体教融合的角度来说，“体育八条”也有利于我们竞技体育后备人才的培养。